Hoe maken we als daltonleidinggevenden & IB leren net zo betekenisvol als spelen?

Leiding geven vanuit de dalton way of living? Wat is dat? Hoe realiseer je dit in het team? Wat heb jij hiervoor als leidinggevende of IB'er te omarmen, of doorbreken?
Vraagstukken die we met elkaar onderzochten tijdens de vierde dag van de opleiding Daltonleidinggeven & IB.

Gevoed door onze kindertijd, de alledaagse situatie, de werking van het daltonspeelveld en hoe we vanzelfsprekend speelden tijdens het touwtje springen, ontstonden magische kern-reflecties.

Teruggeworpen op onze betrokkenheid, onze kernkwaliteit, ervaren we waartoe we geroepen zijn in de eigen school. Hoe we onze (pedagogisch) stem kunnen laten horen.

Dit alles vond plaats op een heerlijke locatie met prachtig lenteweer en fijne mensen. Een sfeer om de diepte in te gaan en te komen tot frisse concrete stappen om in de school aan te werken.

Wat genieten Marian en ik hiervan! Het samen met deze kanjers van directeuren en IB'ers werk maken van mooi en betekenisvol daltononderwijs, zoals dat in wezen bedoeld is.

Aan het eind van de dag schreven we met elkaar onderstaand verhaal aan de hand van de kern die een ieder meeneemt van deze heerlijke dag:
Met de Ui van Korthagen kijken naar je omgeving, gedrag, bekwaamheden, overtuigingen, identiteit en kernkwaliteit. Van buiten naar binnen en vooral de terugweg van binnen naar buiten laat zien wie je bent en wat je nodig hebt om je pedagogische stem te laten horen. Je komt tot nieuwe inzichten met betrekking tot je rol en handelen.
Het is van belang jezelf te kennen en daarmee de ander in het samen te brengen.
Zie de ander! En besef: wat beteken ik in het leer-/groeiproces bij mij op school?

Het wordt steeds duidelijker wat ons te doen staat. Overzicht krijgend vanuit kennis, kracht en vertrouwen. "Ik kan dit!".
Werkend met het speelveld, straks ook met het team, ervaren wat ons ontwikkelpunt is. Van betrokkenheid tonen, naar eigenaarschap aanspreken.
De verbinder tussen relatie en autonomie is de behoefte. Je hierin laten voeden door wat het kind (ook in jezelf) behoeft. De spiraal die je gevormd heeft neem je mee en komt terug in de waarden, je ruggengraat.

Schep samen-tijd, het versnelt, verrijkt verdiept.
Begin met wat er wel is, de positieve kant.
En ga gewoon touwtje springen. Wat kan jou het schelen.
Doe het gewoon!

Ook deelnemen volgend schooljaar? Zie de Daltonacademie voor meer informatie, of geef je op: [email protected]